Zum Entdecken der drei Strahlungsarten der Sonne, die auf die Erde gelangen.
In UV-Schutz-Modul 2 lernen die Schüler*innen die drei Strahlenarten der Sonne kennen, die bis auf die Erde strahlen. Die erste Strahlung ist das sichtbare Licht, das wir mit den Augen sehen können. Die zweite Strahlung ist die Wärmestrahlung, welche wir mit unserer Haut fühlen können. Die dritte Strahlung – die UV-Strahlung – können wir weder sehen noch fühlen, weil wir keine entsprechenden Sinneszellen besitzen. Aus diesem Grund ist die UV-Strahlung besonders gefährlich für uns, denn wir nehmen sie erst in Form eines Sonnenbrandes wahr, wenn es schon zu spät ist und wir zu viel UV-Strahlung ausgesetzt waren.
Anhand von verschiedenen Demonstrationsmaterialien, Lampen, Experimenten und Arbeitsblättern entdecken die Schüler*innen die unterschiedlichen Eigenschaften der drei Strahlen und lernen, die drei Strahlenarten der Sonne voneinander zu unterscheiden. Dadurch soll ein grundlegendes Verständnis über die Eigenschaften und Unterschiede der Strahlenarten der Sonne vermittelt und gefördert werden.
Mithilfe des Sonnenstrahlenmodells (siehe Baustein 2.1) können die drei Strahlenarten der Sonne in einem offenen Unterrichtsgespräch gemeinsam mit den Schüler*innen hergeleitet werden. Mit verschiedenen Experimenten, die von den Schüler*innen eigenständig durchgeführt werden können, sollen die Strahlenarten und deren visuelle und taktile Wahrnehmung untersucht werden (Baustein 2.2 „Die Wahrnehmung der drei Strahlenarten der Sonne“ und Baustein 2.5 „Die UV-Perlen-Experimente“).
Durch das Einführen der drei Strahlen mit verschiedenen Lampen (Baustein 2.3 „Die Strahlen der Sonne künstlich erzeugt“) kann den Schüler*innen das abstrakte Phänomen von Strahlung anschaulich nähergebracht werden. Dazu dienen neben gewöhnlichen Lichtquellen, wie Taschenlampen oder Schreibtischlampen, eine Infrarotlampe/Wärmelampe zur Erzeugung von Wärmestrahlung sowie eine UV-Taschenlampe zur Erzeugung von UV-Strahlung. Zur Vertiefung oder zum differenzierenden Einsatz kann das erworbene Wissen über die Strahleneigenschaften anschließend überprüft werden (Baustein 2.4 „Die Eigenschaften der drei Strahlenarten der Sonne“).
In den UV-Perlen-Experimenten (Baustein 2.5 „Die UV-Perlen Experimente“) können die Schüler*innen die unsichtbare UV-Strahlung sichtbar machen und erste UV-Schutz-Maßnahmen herleiten. Bei den UV-Perlen handelt es sich um weiße Kunststoffperlen mit einem UV-sensitiven Farbstoff, der sich bei Anregung durch UV-Strahlung violett verfärbt. Wenn keine Strahlung mehr auf die Perlen trifft, werden sie wieder weiß; der Vorgang ist also umkehrbar. Die Schüler*innen experimentieren mit den UV-Perlen und finden heraus, wie sie eine violette Verfärbung der Perlen, beispielsweise durch das Bedecken mit einem Stoffstück, verhindern können.
Differenzierend kann das Sonnenstrahlenrätsel (siehe Baustein 2.6) eingesetzt werden, um auf spielerische Weise das Gelernte noch einmal zu festigen. Abschließend erhält die Lerngruppe den Flyer Die Sonne und ihre Strahlen (siehe Baustein 2.7), der die Inhalte dieses UV-Schutz-Moduls verständlich zusammenfasst.
DM 2.1 Das Sonnenstrahlenmodell
BV 2.1 Das Sonnenstrahlenmodell zum Selberbasteln
AB 2.2 Wahrnehmung der drei Strahlenarten mit LB 2.2
EB 2.2 Wahrnehmung der drei Strahlenarten mit LB 2.2
HR 2.2 Wahrnehmung der drei Strahlenarten;
DM 2.3 Die Strahlen der Sonne künstlich erzeugt
AB 2.4 Die Eigenschaften der drei Strahlenarten mit LB 2.4
EB 2.5 Die UV-Perlen-Experimente mit LB 2.5
BV 2.5 Meine UV-Perlen-Box
AB 2.6 Sonnenstrahlenrätsel mit LB 2.6
Flyer Die Sonne und ihre Strahlen (bestellbar)
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